Commissie arbeid en onderwijs

Doel van de commissie is een link te zijn tussen onderwijsinstellingen in Duiven en het bedrijfsleven.  Enerzijds door vanuit de commissie zelf  initiatieven en ideen te generen, anderzijds door  in te gaan op vragen en behoeften vanuit ons ledenbestand en vanuit het onderwijs.

A. Terugblik:

Vorig jaar heb ik hier het voorzitterschap van deze commissie overgedragen gekregen van mijn voorganger Ruud Koetsier.

In de maanden daarna was het vooral kennismaken met de andere commissieleden en horen waar men mee bezig is geweest. Belangrijk commissie;id is daarbij Ben van de Anker, financieel directeur CC.

1. Het eerste initiatief was in okt 2016 meer werkgevers vinden om deel te nemen aan de zgn ‘Bedrijvencarrousel’ voor leerlingen van HAVO 3. Vooral op ICT-gebied wilde het Candea graag meer contacten. Rudi Kemperman, Leander en TNT zijn na een bezoek toegevoegd als deelnemers.

2. Inmiddels bleek dat de meeste commissieleden niet heel gemotiveerd meer waren en na enkele maanden van steeds opschuiven van de commissie-bijeenkomsten heb ik besloten alleen met Ben van De Anker verder te gaan en dan verder te kijken naar nieuwe belangstellenden.

3. In het voorjaar heb ik overleg gehad met Sandie Te Pas van het CC inzake de afstemming van de ‘inhoud’ van maatschappelijke stages. Dit nalv signalen uit onze achterban dat het vaak niet duidelijk is wat de leerling komt ‘halen’ en wat de werkgever moet bieden.

4. Scholierenproject B2B. Leerlingen hebben zich daar voor kunnen aanmelden en hebben in de middag rond kunnen lopen om kennis te maken met ondernemers. Hieruit zijn nieuwe stageplaatsen voortgekomen voor het portfolio van het CC.

5. Zelf heb ik in maart een Workshop ‘Studiekeuzebegeleiding voor uw kind’ gegeven om onze ondernemers wat op weg te brengen bij het vraagstuk ‘wat is een juiste studierichting’ voor mijn zoon / dochter. Opkomst: 6 ouders en een zoon.

6. Om te bekijken wat de commissie kan betekenen voor het basisonderwijs heb ik een gesprek gehad met Toon Geluk (Primair Onderwijs de Liemers),   en Ike Huizenga, Groene Ring. Ik heb mee gekregen dat  er vooral op individueel schoolniveau activiteiten zijn maar dat tevens de agenda wel vol lijkt te zijn. Geen directe behoeften dus. Een verzoek om bij het

7. Samen met Bert Carpaij en Andre Steenbergen van het Technasium CC heb ik een workshop vormgegeven voor onze achterban waarbij ze kennis kunnen maken met het fenomeen O&O (onderzoek & opdracht) zoals dat op het CC wordt gedoceert. Tevens daarbij de mogelijkheid om vraagstukken van het eigen bedrijf  door leerlingen te laten onderzoeken en uitwerken. Helaas hebben zich uiteindelijk 3 belangstellenden opgegeven en hebben we de workshop laten vervallen. Wellicht volgend jaar opnieuw een poging.

8. Deze week is besloten samen met de opleidingsdirecteuren van het kb/bb  en mavo volgend jaar een Speeddating te ondersteunen voor leerjaar 3 (LOB-week). Hiervoor zullen we onze achterban vragen zich op te geven om leerlingen te vertellen over hun eigen opleiding, werkende leven en manieren om daar te komen.

9. Gesprekken geweest met vertegenwoordigers van bedrijven die zich inzetten om werkzoekenden terug te laten keren op de arbeidsmarkt.

B. Vooruitblik:

1. Commissie weer op sterkte. Inmiddels zijn die gevonden in de personen van Cindy Frieswijk en hopelijk vanaf volgende week ook Tim Rietbergen.

2. Ondersteunen van initiatieven op het gebied van onderwijs, reintegratie en arbeid door onze achterban te informeren en vragen te participeren. Denk aan Roefeldag, Techniekdag Liemers en de speeddating van de Rotary Duiven/Zevenaar.

3. Meer signalen op te pikken binnen ons ledenbestand. Welke ‘leerbehoeften’ zijn er?

4. Toe te werken naar een jaaragenda met enkele terugkerende onderwerpen:

- Workshop Studiekeuze

- Workshop Technasium en MultiMedia-onderwijs

- Speeddating Beroepsonderwijs

- Workshop ‘reintegratie’ op werkvloer (Werkgevers Servicepunt, Interstap,  Presikhaaf, Wajong Talenten BV)

Toelichting:

De Basis Beroeps gerichte (BB) en Kader Beroepsgerichte (KB) zijn vooropleidingen met het accent op de beroepscomponent.

Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO)

Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs (afgekort mavo)